{"id":48254,"date":"2024-03-29T13:03:00","date_gmt":"2024-03-29T12:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/?p=48254"},"modified":"2024-03-29T13:04:43","modified_gmt":"2024-03-29T12:04:43","slug":"reggio-presentata-rendicontazione-progetto-se-po-pass","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/2024\/03\/29\/reggio-presentata-rendicontazione-progetto-se-po-pass\/","title":{"rendered":"Reggio: presentata rendicontazione progetto Se.Po.Pass"},"content":{"rendered":"

Presentata a Reggio<\/strong> Calabria la rendicontazione sociale del Progetto Se.Po.Pass.,<\/strong> due anni di laboratori, esperienze, tirocini e viaggi per motivare i ragazzi che non studiano e non lavorano<\/strong>
\nQuando il professore Giovanni Laino, illustre urbanista della Federico II di Napoli, progettista territoriale ed animatore sociale, pens\u00f2 di coinvolgere Reggio Calabria nella sua idea di aiutare i ragazzi invisibili – quelli per cui i tecnici usano l\u2019acronimo neet, cio\u00e8 che non studiano e non lavorano<\/strong> – sapeva di lanciare una sfida agli operatori sociali della citt\u00e0. All\u2019altro capo del telefono, c\u2019era Mario Nasone,<\/strong> presidente del Centro comunitario Agape, a rispondere s\u00ec e mettere in moto la macchina operativa coinvolgendo le Cooperative sociali Res Omnia e Casa di Myriam, la Comunit\u00e0 terapeutica Casa del Sole, i Servizi sociali territoriali del Comune di Reggio Calabria e l\u2019Ufficio Servizi sociali del Tribunale dei Minorenni.
\nA 42 mesi di distanza dall\u2019avvio del lavoro, i protagonisti di Se.Po.Pass<\/strong>., che sta per Sentieri, ponti e passerelle \u2013 perch\u00e9, spiega Monica Tripodi,<\/strong> responsabile della progettazione, ci sono tante strade per raggiungere la meta, l\u2019importante \u00e8 camminare \u2013 si sono riuniti per la rendicontazione sociale ed un confronto sulle nuove prospettive del progetto per il diritto alla crescita e allo studio. \u201c\u00c8 stata una sfid<\/em>a \u2013 racconta Nasone \u2013 in quanto Se.Po.Pass. non mira a contrastare la dispersione scolastica e nemmeno alla formazione professionale e all\u2019inserimento lavorativo. Usando le parole del professore Laino, \u00e8 una terza via. Per la prima volta, cerca di intercettare quei ragazzi che hanno avuto esperienze scolastiche traumatiche (esperienze di vita traumatiche…), non riescono a studiare e a concentrarsi e non sono nemmeno interessati ad imparare un mestiere. \u00c8 un mondo invisibile, in crescita, che sfugge alle anagrafi, ai censimenti della scuola, della giustizia minorile, delle istituzioni\u201d. \u201cSiamo partiti con 25 ragazzi andando a cercarli nelle case, nelle loro stanze, con un\u2019educativa di strada, soprattutto nei quartieri periferici di Arghill\u00e0 e Modena, e non \u00e8 stato facile fare interagire i due gruppi e contrastare quelli che rifiutavano i rom\u201d, aggiunge Cristina Ciccone<\/strong>, <\/em>coordinatrice reggina del progetto sviluppato pure a Napoli e Messina e finanziato da Impresa sociale Con i bambini, nell\u2019ambito del Fondo per il contrasto alla povert\u00e0 minorile.
\nGiovanni Laino, che da 40 anni opera nei Quartieri Spagnoli con la sua associazione impegnata nel lavoro di strada e nei servizi di sostegno alle famiglie, parla di politica preventiva e di futuro perch\u00e9, se quei giovani diventassero padri e madri permanendo nello stato di abbandono, sarebbero portatori di ulteriori, gravi problemi sociali. E poi parla del progetto come un risarcimento per ragazzi che hanno sofferto tanto, si sono autostigmatizzati, pensano di non valere nulla, provengono da famiglie disagiate, sono diventati apatici o rischiano di finire nelle maglie della criminalit\u00e0. E allora il metodo per coinvolgerli e motivarli \u00e8 proporre loro percorsi assolutamente diversi da quelli scolastici e professionali che offrono trattamenti uguali per tutti. Qui la forza degli interventi sta nell\u2019individualizzazione, nella presa in carico totale e nella costante attivit\u00e0 di tutoraggio. Nell\u2019arco di due anni, i ragazzi hanno fatto molte esperienze di gruppo, all\u2019aperto e in mare, hanno sperimentato cose mai provate, come l\u2019approccio critico al cibo e il recupero degli scarti in cucina con Slow Food, hanno imparato a fotografare e le arti circensi, ad esplorare grotte e torri costiere, viaggiare, gestire il proprio corpo e le emozioni. L\u2019equipe formata da educatori e psicologi li ha aiutati a definire abilit\u00e0 e inclinazioni, i laboratori con gli esperti ed i 19 tirocini presso pasticcerie, pizzerie, associazioni sportive, alberghi e tante altre attivit\u00e0 hanno aperto future possibilit\u00e0 di lavoro per una parte dei beneficiari.
\n\u201cQualcuno \u00e8 stato assunto dall\u2019azienda presso cui ha svolto il tirocinio<\/em> \u2013 spiega Giovanni Laino<\/strong> \u2013 anche se la collocazione lavorativa non \u00e8 tra gli obiettivi del progetto. Noi vogliamo essere come una sorta di grande cocktail di integratori, ci\u00f2 che facciamo \u00e8 aiutare i ragazzi a rialzarsi ridando loro la fiducia in s\u00e8 stessi, far capire che c\u2019\u00e8 una seconda possibilit\u00e0 per tutti\u201d. \u201cHanno marcato la differenza con la scuola, dove se sbagli e non sei buono a niente, te ne devi andare\u201d,<\/em> gli fa eco Serafino Celano,<\/strong> esperto di monitoraggio e valutazione, che ha evidenziato la novit\u00e0 del progetto nella verifica passo passo dei risultati. I ragazzi sono stati ascoltati singolarmente, senza la presenza di educatori e tutor, per capire cosa non funzionava o poteva essere migliorato nelle attivit\u00e0 proposte. Hanno apprezzato ci\u00f2 che li ha messi in gioco in maniera complicata, come la rappresentazione di s\u00e9 attraverso il teatro, per migliorare la relazione sia con gli adulti, sia con i loro pari. Si \u00e8 capito che bisogna investire maggiormente su tirocini pi\u00f9 specifici ed ampi, sui percorsi individuali, sulla presenza di esperti e tutor esterni che interagiscano in maniera diretta e matura, per non innescare quelli che i ragazzi percepiscono come meccanismi di infantilizzazione. Molti non erano mai usciti dal loro quartiere, si sentivano grandi senza avere mai imparato a stare nel mondo. L\u2019esperienza che pi\u00f9 li ha entusiasmati \u00e8 stata il viaggio, gli Erasmus a Milano, Trento, Messina, Napoli. Cosimo racconta di avere visto per la prima volta la montagna in Trentino, di avere visitato le bellezze di Napoli e capito a Milano cos\u2019\u00e8 una metropoli. Ma, soprattutto, ha scoperto di essere bravo a tagliare e pettinare i capelli e questo ora \u00e8 il suo lavoro. Kadhija, invece, pensava che un giorno sarebbe diventata una brava estetista. Il progetto Se.Po.Pass. l\u2019ha intercettata nella comunit\u00e0 in cui viveva e l\u2019ha tirata fuori dal periodo buio che stava attraversando. Si \u00e8 sentita ascoltata, lo sottolinea quasi stupita dei tanti progressi fatti. Sperimentando, frequentando laboratori e imparando lei ad ascoltare s\u00e9 stessa, ha capito che le piace lavorare nei locali, a contatto con la gente, e adesso spera di trovare un posto da banconista. Domenica scorsa, Cosimo, Kadhija e gli altri ragazzi si sono rincontrati nel parco di Ecolandia per una grande di festa di fine progetto, con le persone che li hanno accompagnati negli ultimi due anni. Insieme hanno impastato ed infornato i dolci pasquali, riprovato l\u2019ebbrezza del parco avventura e della teleferica e ricordato le tante esperienze che li hanno aiutati a crescere.
\nChe questo sia un dispositivo vincente, lo hanno confermato tutti i partecipanti al tavolo di confronto e rendicontazione sociale. \u201cPrima inseguivamo progetti che poi non si adattavano alle fragilit\u00e0 del nostro territorio \u2013<\/em> ha affermato Maria Grazia Marcian\u00f2, r<\/strong>esponsabile Famiglie e minori dei Servizi sociali territoriali del Comune di Reggio Calabria \u2013 Ragazzi di questa et\u00e0 non possono essere seguiti in un centro per adolescenti del quartiere, come si fa con i bambini. Bisogna proporre modalit\u00e0 nuove, rafforzare il servizio di educativa di strada ed estenderlo anche nei centri storici, dove le famiglie si stanno smagliando e i giovani cadono nelle devianze\u201d.<\/em> Ma \u00e8 importante capire che si lavora con le persone, non si possono abbandonare dopo avere creato legami ed ottenuto risultati – \u00e8 stato l\u2019accorato appello delle educatrici Rosi Condemi ed Antonella Brancati – gli interventi devono essere strutturati e continui. Un vecchio cavallo di battaglia del professore Laino, che da decenni parla di design istituzionale, di alleanze, di superamento della frammentariet\u00e0 degli interventi e si batte contro quella che chiama \u201cla politica delle bomboniere\u201d, le azioni condotte per creare grande impatto e che poi non si capisce quanto lascino di effettivamente virtuoso. \u201cNon servono show, ma agenzie specializzate del fare. Preferisco azioni pi\u00f9 costanti, sobrie \u2013 dice – che non vanno sui giornali e che collaborano con gli enti locali. Anche perch\u00e9 il vero problema delle periferie \u00e8 la fruizione dei servizi\u201d. Infatti, tra i bassi dei Quartieri spagnoli, la sua associazione opera con uno Sportello sociale, una presenza fissa l\u00ec dove c\u2019\u00e8 il bisogno. E sembra andare in questa direzione, il contributo dell\u2019Assessore comunale al Welfare Lucia Nucera, che ha chiesto innanzitutto la collaborazione delle scuole nell\u2019immediata segnalazione dei ragazzi che abbandonano e invece rimangono normalmente iscritti negli elenchi scolastici, senza che sia data la possibilit\u00e0 di attivare gli interventi per individuarli e recuperarli. Nella periferia di Arghill\u00e0, ha spiegato l\u2019Assessore Nucera, \u00e8 partito un ulteriore lavoro di progettazione sociale con il Tavolo dell\u2019Ufficio del Piano. E poi ci sono i fondi Pinqua per la rigenerazione urbana. \u201c\u00c8 importante attenzionare le due poverty-maps che abbiamo a Reggio \u2013<\/em> ha aggiunto in conclusione Nucera <\/strong>\u2013 una si trova ad Arghill\u00e0, l\u2019altra \u00e8 quella di Ciccarello-Modena. E, soprattutto, va data attenzione ai giovani: in questi quartieri bisogna intensificare i servizi e dare punti di riferimento in modo che possano riacquistare fiducia nelle istituzioni e verso il territorio in cui abitano\u201d.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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