{"id":52042,"date":"2024-05-24T13:51:56","date_gmt":"2024-05-24T11:51:56","guid":{"rendered":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/?p=52042"},"modified":"2024-05-25T09:26:21","modified_gmt":"2024-05-25T07:26:21","slug":"corigliano-rossano-svolto-i-caffe-pedagogici-delli-c-erodoto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/2024\/05\/24\/corigliano-rossano-svolto-i-caffe-pedagogici-delli-c-erodoto\/","title":{"rendered":"Corigliano-Rossano: svolto \u201cI Caff\u00e8 Pedagogici dell\u2019I.C. Erodoto\u201d"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Si \u00e8 tenuto il 20 Maggio presso il<strong> Castello Ducale di Corigliano-Rossano<\/strong> uno dei consueti appuntamenti de \u201cI Caff\u00e8 Pedagogici dell\u2019I.C. Erodoto\u201d dal titolo \u201cTalento e Opportunit\u00e0. Orientamenti della didattica per alunni Gifted\u201d alla presenza della dirigente scolastica Susanna Capalbo, promotrice e moderatrice dell\u2019incontro, della Prof.ssa Maria Cinque, docente di Didattica e Pedagogia Speciale presso la LUMSA di Roma e della Dott.ssa Domenica Puntorieri, neuropsichiatra infantile dell\u2019ASP Cosenza. Da remoto si \u00e8 collegata anche la Dott.ssa <strong>Raffaella Silbernagl,<\/strong> Imprenditrice culturale dell\u2019Istituto Feed Their Minds.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">L\u2019esigenza di un incontro nasce a conclusione di un percorso di formazione tenuto dalla Prof.ssa Maria Cinque che ha interessato i docenti dell\u2019Istituto su una tematica ancora poco conosciuta e sviluppata, ossia <strong>\u201cGiftedness: alto potenziale cognitivo e plusdotazione\u201d. <\/strong>Il corso ha, infatti, inteso affrontare, un tema poco conosciuto come la giftedness, un termine che ad oggi include bambini e adulti con un funzionamento cognitivo superiore a quello dei coetanei. I gifted sono coloro che dimostrano livelli eccezionali di attitudini o di competenza in uno o pi\u00f9 domini. Bambini e ragazzi che vengono spesso segnalati pi\u00f9 per delle loro \u201cpeculiarit\u00e0\u201d che non per le loro doti eccezionali. Da qui l\u2019attenzione a riconoscere i giftedness e ad aiutarli a coltivare i loro talenti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">L\u2019incontro \u00e8 stato aperto da una delegazione dei bambini delle classi quinte dell\u2019Istituto che hanno sottolineato come il modello <strong>Senza<\/strong> <strong>Zaino<\/strong> si coniuga naturalmente con il concetto di Inclusione permettendo ai bambini gifted di sentirsi sempre e comunque a loro agio. A proseguire la Dirigente Scolastica che, nell\u2019esplicitare il senso dell\u2019incontro, ha sottolineato come \u00absiamo alla ricerca di risposte adeguate agli interrogativi che si pongono oggi ragazzi e bambini, figli di un\u2019era in cui il sistema di relazioni \u00e8 mediato dalla tecnologia che modifica anche le stesse esperienze di relazione. Ma non solo, a muoverci \u00e8 anche la viva convinzione che non debbano esistere pi\u00f9 scuole adulto centriche bens\u00ec scuole che spostano il centro su chi apprende attraverso una nuova relazione, figlia della versatilit\u00e0 e della flessibilit\u00e0 dei modelli organizzativi della scuola autonoma\u00bb. Da qui la necessit\u00e0 di coinvolgere alte professionalit\u00e0 del settore che si sono avvicendate al microfono per esporre il tema della giftedness ad ampio raggio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La Prof.ssa <strong>Maria<\/strong> <strong>Cinque<\/strong> si \u00e8 soffermata sull\u2019importanza che acquista il talento quando si sposa con le giuste opportunit\u00e0 nonch\u00e9 l\u2019impegno, evidenziando il ruolo favorevole che un buon educatore pu\u00f2 svolgere in questi casi perch\u00e9 \u00abper tirare fuori i talenti bisogna insegnare per fare innamorare\u00bb e a tal proposito la stessa ha citato molti esempi di talenti che non sarebbero divenuti tali senza buoni mentori in grado di tirar fuori la peculiarit\u00e0 di ognuno. A seguire la Dott.ssa <strong>Puntorieri<\/strong> ha esplicitato quanto sia difficile fare ad oggi una diagnosi specifica per i gifted in quanto spesso la plusdotazione sottende un disturbo del neurosviluppo che ne rende complesso l\u2019iter di riconoscimento e quanto spesso anche l\u2019epigenetica entri in gioco. A rendere complesso il tutto, spiega, non basta la sola valutazione del QI bens\u00ec anche la parte emotivo-relazionale. A chiudere la sessione \u00e8 stata la Dott.ssa <strong>Silbernagl<\/strong> che ha parlato dei gifted come di \u201cragazzi divergentemente intelligenti\u201d in cui esiste un\u2019asincronia di sviluppo in quanto hanno un modo differente di percepire le emozioni che spesso non riescono a controllare, motivo per cui questi ragazzi nel 42% dei casi sono anche vittime di bullismo. Un incontro che ha gettato luce su un tema ancora a molti oscuro e che \u00e8 stato per i presenti ulteriormente esplicativo a conclusione di un percorso di formazione che ha interessato e coinvolto i docenti dell\u2019Istituto e non solo.<\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si \u00e8 tenuto il 20 Maggio presso il Castello Ducale di Corigliano-Rossano uno dei consueti appuntamenti de \u201cI Caff\u00e8 Pedagogici dell\u2019I.C. Erodoto\u201d dal titolo \u201cTalento e Opportunit\u00e0. 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