{"id":52148,"date":"2024-05-25T20:16:47","date_gmt":"2024-05-25T18:16:47","guid":{"rendered":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/?p=52148"},"modified":"2024-05-25T20:16:47","modified_gmt":"2024-05-25T18:16:47","slug":"bullismo-nelle-scuole-la-presa-di-posizione-di-guido-leone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/2024\/05\/25\/bullismo-nelle-scuole-la-presa-di-posizione-di-guido-leone\/","title":{"rendered":"Bullismo nelle Scuole: la presa di posizione di Guido Leone"},"content":{"rendered":"

Gli episodi sono ormai all\u2019ordine del giorno ed \u00e8 una escalation rispetto agli anni scorsi. La scuola non pu\u00f2 essere l\u2019unica a dare risposte per risolvere il fenomeno del bullismo e della violenza giovanile. In questa azione di prevenzione \u00e8 necessario costituire una rete fra tutte le agenzie educative.<\/strong><\/p>\n

Gi\u00e0 nel 1996 quando iniziarono i primi studi scientifici sul bullismo si registr\u00f2 un 40% di alunni vittime di soprusi. Non si tratta sempre di violenze fisiche. Ci sono anche quelle verbali e anche forme che portano all\u2019isolamento sociale del soggetto debole fino all\u2019esclusione e alla diffusione di menzogne su di lui. E in quest\u2019ultimo caso si arriva al ricorso della moderna tecnologia con la diffusione via Internet e on line delle foto o foto dell\u2019atto di violenza. No il problema non \u00e8 sottovalutato. L\u2019importante \u00e8 averlo evidenziato e adesso cercare di dare un soluzione immaginando che nessuna campagna avr\u00e0 efficacia se la scuola non sar\u00e0 sostenuta da famiglie e istituzioni sul territorio.<\/p>\n

Gli ultimi dati sono disarmanti<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

In Italia pi\u00f9 di uno studente su quattro sostiene di essere stato vittima di bullismo. Il dato emerge dallo studio effettuato dal ministero dell\u2019Istruzione riguardante l\u2019anno scolastico 2022\/23. Il monitoraggio ha interessato 185 mila studenti delle scuole superiori di tutta Italia e ha l\u2019obiettivo di dare una panoramica generale del fenomeno. Per dare dei numeri precisi, il 27% degli intervistati ha dichiarato di aver subito atti di bullismo, una percentuale in forte crescita rispetto all\u2019ultima rilevazione, considerando che il numero era fermo al 22,3% nel 2020\/21. Nella maggior parte dei casi si tratta di episodi isolati e occasionali. Ma sono in aumento anche quelli sistematici, dal 2,9% del 2020\/21 al 5,4% del 2022\/23.<\/p>\n

Il Bullismo origina spesso nelle aule scolastiche<\/strong><\/p>\n

In base all\u2019indagine dell\u2019Osservatorio\u00a0in difesa<\/strong>,\u00a0realizzato da\u00a0Terre des Hommes,\u00a0<\/strong>insieme a\u00a0OneDay\u00a0<\/strong>e alla community di\u00a0ScuolaZoo<\/strong>, la scuola \u00e8 il luogo pi\u00f9 probabile dove subire violenza. Il\u00a065%<\/strong>\u00a0dei giovani dichiara di essere stato\u00a0vittima di violenza\u00a0a scuola e tra questi il\u00a063%<\/strong>\u00a0ha subito atti di\u00a0bullismo\u00a0e il\u00a019%<\/strong>\u00a0di\u00a0cyberbullismo, mentre la\u00a0percentuale di chi ha subito una violenza, sia fisica che psicologica, sale al 70% se si considerano le risposte delle ragazze e\u00a0all\u201983%<\/strong>\u00a0tra chi si definisce non binario\u00a0<\/strong>e scende al 56% tra i maschi. Anche le tipologie di violenza subite sono diverse tra i generi, a eccezione delle\u00a0violenze psicologiche e verbali che colpiscono in egual misura maschi e femmine\u00a0(71%\u00a0<\/strong>in generale e per le femmine; 69% per i maschi). Bullismo e cyberbullismo, cos\u00ec come le violenze psicologiche e verbali, per il 79% dei casi\u00a0\u00a0prendono di mira soprattutto l\u2019aspetto fisico, poi l\u2019orientamento sessuale (15%), la condizione economica (11%), l\u2019origine etnica e geografica (10.5%), l\u2019identit\u00e0 di genere (9%), la disabilit\u00e0 (5%) e la religione (4%).<\/p>\n

Le\u00a0conseguenze<\/strong>\u00a0sono abbastanza pesanti<\/strong><\/p>\n

In capo a tutti la\u00a0perdita di autostima, sicurezza e fiducia negli altri, riscontrata dal\u00a075%<\/strong>\u00a0dei giovani, mentre il\u00a047%<\/strong>\u00a0affermi di soffrire di\u00a0ansia sociale e attacchi di panico\u00a0e\u00a0\u00a0per il\u00a045%<\/strong> \u00e8 motivo di isolamento e allontanamento dai coetanei. Gli altri effetti negativi sono: difficolt\u00e0 di concentrazione e basso rendimento scolastico (28%), depressione (28%), paura e rifiuto della scuola (24%), disturbi alimentari (24%), autolesionismo (20%). Tra le violenze fisiche, di cui \u00e8 stato testimone il 46.5% dei ragazzi, le pi\u00f9 frequenti sono le aggressioni (68%) e gli scherzi pesanti (63%). Anche il\u00a0web \u00e8 percepito come il luogo dove \u00e8 pi\u00f9 probabile essere vittime di violenza, indicato dal 39% delle risposte, segue la strada (41%).<\/p>\n

La violenza in classe viene esercitata anche contro il personale scolastico<\/strong><\/p>\n

Docenti accoltellati da studenti, altri presi di mira con pallini di gomma mentre sono in cattedra, presidi schiaffeggiati, personale scolastico aggredito da familiari degli alunni. \u00c8 solo una parte dei casi di cronaca che si sono verificati nell’ultimo periodo. Le scuole sono diventate, a conti fatti, dei ring. Ad avere la peggio sempre pi\u00f9 spesso \u00e8 il personale. Che le violenze ai danni del personale scolastico siano in aumento lo dicono i numeri. Lo scorso anno sono state in tutto 36. Quest’anno sono gi\u00e0 28. E sempre pi\u00f9 spesso gli autori delle aggressioni non sono gli allievi, ma i genitori (casi in aumento del 111% rispetto allo scorso anno). Secondo una indagine di Skuola.net , che ha coinvolto un campione di 2.000 studenti delle classi secondarie superiori,p er oltre un quinto (21%) le aggressioni sono figlie dell\u2019atteggiamento delle famiglie, che oggi tendono a giustificare sempre e comunque i figli. Mentre oltre 1 su 10 (il 14%) sostiene che ci\u00f2 accade perch\u00e9 gli insegnanti hanno perso il blasone e l\u2019autorevolezza del passato. Ma la fetta pi\u00f9 grande (37%) individua nella societ\u00e0 nel suo complesso la fonte della violenza: l\u2019aggressivit\u00e0 \u00e8 ovunque e i giovani non sfuggono al \u201ccontagio\u201d.<\/p>\n

Nonostante un\u2019escalation del genere, per\u00f2, la risposta di docenti e dirigenti scolastici \u00e8 sinora stata abbastanza morbida, forse per timore di ulteriori repliche ma anche per la consapevolezza di non avere nelle famiglie degli alleati su cui poter contare ciecamente. Basti pensare che, in base al racconto degli studenti interpellati dal sondaggio di Skuola.net, quando sono accaduti episodi che hanno avuto strascichi disciplinari, la maggior parte dei genitori non si \u00e8 schierata apertamente dalla parte dell\u2019insegnante: in circa la met\u00e0 dei casi (49%) le famiglie solitamente hanno voluto approfondire la questione, mentre in quasi un terzo (29%) hanno optato per la strenua difesa dei figli; solamente il 22% ha invece raccontato che la \u00abdenuncia\u00bb formale della scuola ha trovato sempre terreno fertile e appoggio da parte dei famigliari dell\u2019aggressore.<\/p>\n

La questione educativa interpella, dunque, sempre pi\u00f9 il mondo adulto<\/strong><\/p>\n

Oggi pi\u00f9 che mai. I giovani sono figli del tempo che vivono e sono la proiezione di quanto il mondo adulto propone e testimonia. Certo ci sono delle responsabilit\u00e0 e sono di quanti in questi decenni hanno condotto un sistematico smantellamento di quella cultura educativa fatta di regole da rispettare, di buoni comportamenti. Gli adulti devono vigilare di pi\u00f9 e soprattutto devono ricordarsi di essere modelli per i giovani. Infatti tra i fattori di rischio per il bullismo c\u2019\u00e8 anche lo stile educativo che alcuni genitori assumono: troppo permissivo o troppo autoritario. Messaggi che lasciano ai ragazzi l\u2019idea che la prevaricazione sia un modello di affermazione sociale.<\/p>\n

E poi ci sono\u00a0 i messaggi della televisione, di trasmissioni televisive che coltivano\u00a0 il peggio della nostra umanit\u00e0, di internet, degli stessi videogiochi. Rispecchiano modalit\u00e0 di vita che non fanno passare modelli positivi di responsabilit\u00e0, di attenzione agli altri, di senso del dovere, di impegno, di onest\u00e0.<\/p>\n

Come prevenire il bullismo allora? Come intervenire di fronte ai comportamenti pre-devianti?<\/strong><\/p>\n

Il bullismo pu\u00f2 originare anche dall\u2019esasperazione di conflitti presenti nel contesto scolastico. Il conflitto \u00e8 da considerarsi come un campanello d\u2019allarme e pu\u00f2 degenerare in forme patologiche quando non si hanno gli strumenti che permettono di riconoscerlo, esprimerlo e gestirlo in un\u2019ottica evolutiva dei rapporti. Se non gestito, il conflitto rischia di mutarsi e provocare effetti distruttivi sulle relazioni (prevaricazione e sofferenza) e sull\u2019ambiente (alterazione del clima gruppo). Prevenire e affrontare il bullismo, dunque, significa non solo identificare vittime e prepotenti, ma affrontare e intervenire sul gruppo dei pari nel suo insieme. La classe \u00e8 , nello specifico, il luogo privilegiato in cui, dopo il verificarsi di un caso di bullismo ma anche nell\u2019intento di prevenire il dilagare di certi fenomeni, si deve svolgere l\u2019irrinunciabile azione educativa a favore di tutti gli studenti, coinvolgendo i genitori degli allievi e delle allieve e tutti i docenti.<\/p>\n

La cronaca ci\u00a0 riserva negli ultimi tempi anche\u00a0 notizie di insegnanti resisi responsabili di episodi sconcertanti .<\/strong><\/p>\n

Di fronte a comportamenti di tale gravit\u00e0 la risposta possibile \u00e8: tolleranza zero. Migliaia e migliaia di insegnanti seri della scuola italiana non meritano di essere screditati da pochi irresponsabili , s\u00ec da parlare di bullismo alla rovescia. Sottolineare invece che \u00e8 il caso di ripensare il percorso formativo dei futuri docenti questo s\u00ec. Nella formazione necessita pi\u00f9 preparazione pedagogica e psicologica. Il mestiere dell\u2019insegnante non pu\u00f2 essere omologato agli altri , ha una sua specificit\u00e0 che consiste nel non gestire pratiche di ufficio ma relazioni umane intanto e su queste innescare i meccanismi dell\u2019apprendimento.<\/p>\n

Sono spie di un malessere ,di situazioni di inadeguatezza che forse ci fanno capire che \u00e8 giunto il momento di iniziare a rivedere i meccanismi di selezione degli educatori; ma\u00a0 che \u00e8 anche necessario un forte sostegno alla professione docente, riconoscere alla scuola dentro la societ\u00e0 l\u2019importanza che merita,\u00a0 richiamare al senso di responsabilit\u00e0 tutti coloro che hanno un ruolo fuori e dentro la scuola nel percorso di formazione dei nostri ragazzi.<\/p>\n

E\u2019 arrivato, dunque, il momento in cui si giochi la partita tutti insieme. Quali proposte intanto?<\/strong><\/p>\n

La scuola \u00e8 comunque \u00a0testimone di ci\u00f2 che avviene al suo interno e, dunque, anche delle situazioni di difficolt\u00e0, disagio, disadattamento ,sofferenza dei propri studenti\u00a0 e ,perch\u00e9 no, dei propri insegnanti ,che, ancorch\u00e9 non prodotti da fatti-reato, ovvero prodotti da reati non procedibili, dovrebbero tuttavia mobilitare interventi di sostegno e di rieducazione da parte delle istituzioni .Va riconosciuta la necessit\u00e0 di rimotivare l\u2019azione della scuola nei confronti del disagio ,coinvolgendo i servizi sociosanitari del territorio per istituzionalizzare il servizio di counseling scolastico non solo per gli allievi, anche per docenti e genitori.<\/p>\n

Magari un servizio strutturato di psicologia scolastica, frutto di una intesa inizialmente sperimentale tra Assessorati Regionale alla Sanit\u00e0 e alla P.I., Ufficio scolastico regionale e Ordine regionale degli psicologi, presso istituti secondari riconosciuti come scuole a rischio per contesto sociale o per consistente numero di popolazione scolastica(\u00e8 il caso di Reggio), o altro significativo indicatore sociale.<\/p>\n

La presenza dello psicologo contribuir\u00e0 al miglioramento della vita scolastica, supporter\u00e0 anche le famiglie, migliorer\u00e0 la qualit\u00e0 dei servizi offerti dalle istituzioni scolastiche e frontegger\u00e0 ,prevenendoli, i fenomeni di insuccesso formativo ,di abbandono, di dispersione e, di disagio giovanile, in particolare il bullismo. Cos\u00ec come va rilanciata la creazione di un organismo di studio e di analisi, come potrebbe essere un Osservatorio provinciale sul disagio minorile e giovanile, in grado di monitorare il fenomeno e tracciare delle linee guida di intervento, con iL coordinamento di tutte le agenzie educative del pubblico e del privato sociale da parte della Prefettura.<\/p>\n

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Gli episodi sono ormai all\u2019ordine del giorno ed \u00e8 una escalation rispetto agli anni scorsi. La scuola non pu\u00f2 essere l\u2019unica a dare risposte per risolvere il fenomeno del bullismo…<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":52149,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[142,921,196],"tags":[4230,31969],"class_list":["post-52148","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-calabria","category-home","category-news","tag-guido-leone","tag-u-s-r-calabria"],"yoast_head":"\nBullismo nelle Scuole: la presa di posizione di Guido Leone - Radio Touring 104<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Il Dirigente tecnico U.S.R. 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