{"id":79857,"date":"2025-08-18T16:54:09","date_gmt":"2025-08-18T14:54:09","guid":{"rendered":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/?p=79857"},"modified":"2025-08-18T16:54:09","modified_gmt":"2025-08-18T14:54:09","slug":"mattia-non-possiamo-piu-permetterci-che-i-bambini-e-i-ragazzi-con-disabilita-inizino-lanno-scolastico-senza-il-loro-assistente-allautonomia-e-alla-comunicazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/2025\/08\/18\/mattia-non-possiamo-piu-permetterci-che-i-bambini-e-i-ragazzi-con-disabilita-inizino-lanno-scolastico-senza-il-loro-assistente-allautonomia-e-alla-comunicazione\/","title":{"rendered":"Mattia: &#8220;Non possiamo pi\u00f9 permetterci che i bambini e i ragazzi con disabilit\u00e0 inizino l\u2019anno scolastico senza il loro assistente all\u2019autonomia e alla comunicazione&#8221;"},"content":{"rendered":"<div dir=\"auto\"><em>\u00abNon possiamo pi\u00f9 permetterci che i bambini e i ragazzi con disabilit\u00e0 inizino l\u2019anno scolastico senza il loro assistente all\u2019autonomia e alla comunicazione. Il primo giorno di scuola deve essere il primo giorno per tutti, senza eccezioni e senza ritardi\u00bb<\/em>. Con queste parole, Emanuele Mattia, Garante per l\u2019Infanzia e l\u2019Adolescenza della Citt\u00e0 Metropolitana di Reggio Calabria, lancia un appello accorato a tutti i sindaci del territorio metropolitano, chiedendo un impegno immediato e concreto.<\/div>\n<div dir=\"auto\">Mattia ricorda che &#8220;<em>la presenza dell\u2019assistente all\u2019autonomia non \u00e8 un \u201cbonus\u201d o una gentile concessione, ma un diritto sancito dalla Legge 104\/1992 e riconosciuto a livello internazionale dalla Convenzione ONU sui Diritti del Fanciullo del 1989, che garantisce a ogni minore il diritto all\u2019istruzione, al pieno sviluppo delle proprie capacit\u00e0 e alla non discriminazione. Non assicurare il supporto sin dall\u2019inizio dell\u2019anno scolastico, sottolinea, significa lasciare indietro chi ha pi\u00f9 bisogno e genera una discriminazione doppia: per la disabilit\u00e0 e per la mancanza di assistenza&#8221;.<\/em><\/div>\n<div dir=\"auto\">Il Garante evidenzia inoltre che non \u00e8 possibile applicare piani di intervento uguali per tutti. Ogni bambino ha esigenze specifiche e diverse: c\u2019\u00e8 chi ha bisogno di un supporto parziale e chi necessita della presenza costante dell\u2019assistente per tutta la giornata. Standardizzare il numero di ore significa ignorare la realt\u00e0, ridurre l\u2019efficacia dell\u2019intervento e negare pari opportunit\u00e0.<\/div>\n<div dir=\"auto\">La situazione nel territorio resta preoccupante. Secondo i dati ISTAT relativi all\u2019anno scolastico 2023-2024, sono circa 20.000 gli alunni in Italia che avrebbero bisogno dell\u2019assistente ma non lo ricevono. Nel Mezzogiorno il problema \u00e8 ancora pi\u00f9 marcato, con un rapporto medio di un assistente ogni 7,5 alunni con disabilit\u00e0, contro uno ogni 3,3 nel Centro Italia. \u00ab<em>Dietro questi numeri<\/em> \u2013 afferma Mattia \u2013 <em>ci sono volti, famiglie e storie che rischiano di restare invisibili. L\u2019inclusione non si proclama: si realizza\u00bb.<\/em><\/div>\n<div dir=\"auto\">Il Garante lancia anche una proposta concreta: ridurre parte delle spese destinate a sagre e feste di paese per destinarle al potenziamento dell\u2019assistenza scolastica. Le tradizioni e gli eventi pubblici sono importanti, ma il diritto all\u2019istruzione e alla pari dignit\u00e0 di un bambino devono avere la priorit\u00e0. <em>\u00abDobbiamo scegliere<\/em> \u2013 ribadisce \u2013 <em>se vogliamo un territorio che investe solo nell\u2019intrattenimento o che investe davvero nel futuro dei suoi ragazzi\u00bb.<\/em><\/div>\n<div dir=\"auto\">Mattia conclude il suo intervento ribadendo che il suo appello \u00e8 rivolto a tutti i sindaci della Citt\u00e0 Metropolitana di Reggio Calabria. L\u2019inizio dell\u2019anno scolastico, afferma, non \u00e8 un semplice dettaglio di calendario, ma il momento in cui si decide se un bambino sar\u00e0 incluso o escluso. Per questo invita Comuni, scuole e istituzioni metropolitane a lavorare insieme per garantire che l\u2019assistente sia presente fin dal primo giorno di lezione. \u00ab<em>Non c\u2019\u00e8 un piano B: l\u2019inclusione parte da l\u00ec\u00bb<\/em>.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abNon possiamo pi\u00f9 permetterci che i bambini e i ragazzi con disabilit\u00e0 inizino l\u2019anno scolastico senza il loro assistente all\u2019autonomia e alla comunicazione. 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