{"id":81972,"date":"2025-09-23T10:33:46","date_gmt":"2025-09-23T08:33:46","guid":{"rendered":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/?p=81972"},"modified":"2025-09-23T10:33:46","modified_gmt":"2025-09-23T08:33:46","slug":"scuola-guido-leone-chiede-ai-candidati-doccuparsi-delle-reali-condizioni-della-scuola-calabrese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/progettotouring.it\/radiotouring104\/2025\/09\/23\/scuola-guido-leone-chiede-ai-candidati-doccuparsi-delle-reali-condizioni-della-scuola-calabrese\/","title":{"rendered":"Scuola: Guido Leone chiede ai candidati d&#8217;occuparsi delle reali condizioni della scuola calabrese"},"content":{"rendered":"<p><b>Pubblichiamo il comunicato del gia\u2019 Dirigente tecnico U.S.R. Calabria, Guido Leone, nel quale chiede che la campagna elettorale in corso per le elezioni regionali del 5 e 6 ottobre, si concentri sulle reali problematiche della scuola reggina calabrese, finora ignorate dalla classe politica: <em>&#8220;<\/em><\/b><em>Siamo in piena campagna elettorale e finora non si \u00e8 sentito parlare quasi per niente di scuola nella stragrande\u00a0 maggioranza dei dibattiti politici, come se il mondo dei ragazzi e dei giovani non esistesse e come se l\u2019istruzione e la cultura, con la promessa di cittadinanza alle nuove generazioni, sia di un mondo alieno. Mai come in questa tornata elettorale la politica sembra- anzi \u00e8- distante dalla vita vera. Quella che incontri al mercato, davanti alla scuola, tra la gente di strada insomma. Vai a sapere che cosa pensano i candidati allo scranno dell\u2019assise regionale della scuola, \u00a0al di l\u00e0 delle parole d\u2019ordine, della scuola viva, che sta in trincea nei paesi collinari e montani, nelle perierie urbane della Calabria, dei risultati che hanno prodotto trenta anni di politiche scolastiche nefaste condotte in modo bipartisan dai vari ministri.<\/em><\/p>\n<p><em>La scuola di Reggio e della Calabria, intesa come strumento strategico di crescita del capitale umano in funzione dello sviluppo del territorio, non ha mai avuto complessivamente su di s\u00e9 l\u2019attenzione della rappresentanza politica.<\/em><\/p>\n<p><em>Mentre i vari indicatori sulla qualit\u00e0 del nostro sistema scolastico ci restituiscono severi aspetti di criticit\u00e0 riassumibili in:<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; una crisi nei risultati scolastici che si manifesta gi\u00e0 nella scuola dell\u2019obbligo e che sembra prefigurare successivi scacchi formativi;<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; una stratificazione sociale nelle scelte tra i diversi indirizzi della scuola secondaria superiore, che si ripercuote nei livelli di apprendimento;<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; l\u2019emergere di un disagio sottile, di una difficolt\u00e0 a coinvolgere fino in fondo gli allievi nella loro esperienza scolastica,testimoniato dal fenomeno dei debiti scolastici, che, comunque, indica un rapporto non positivo con gli apprendimenti scolastici (matematica, italiano, lingua straniera,ecc.);<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; tendenza alla licealizzazione del sistema scolastico.<\/em><\/p>\n<p><em>La nostra regione, poi, esibisce i dati pi\u00f9 sconfortanti in materia di sicurezza e di adeguamento degli edifici scolastici. A ci\u00f2 si aggiunge la permanenza di squilibri territoriali: \u00e8 stato pi\u00f9 volte rimarcato che molti comprensori delle aree interne della Calabria sono tagliati fuori da una offerta formativa extra-curricolare per la mancanza dei servizi, trasporti in particolare, che penalizzano la partecipazione degli studenti alle attivit\u00e0 pomeridiane che le istituzioni scolastiche pongono in essere per il completamento del percorso educativo. Questo stato di cose non assicura equit\u00e0 e qualit\u00e0. Non garantisce il diritto allo studio per tutti.<\/em><\/p>\n<p><em>Discutibili i processi di dimensionamento che in questi anni non hanno\u00a0 tenuto conto delle peculiarit\u00e0 territoriali, dei bisogni formativo\/educativi di determinate aree a rischio della regione, che non hanno razionalizzato i processi di accorpamento delle singole scuole in termini di moderna consortilit\u00e0 intercomunale,come avviene per altro genere indispensabile di servizi alla comunit\u00e0.<\/em><\/p>\n<p><em>E\u2019 sul territorio che si misura la capacit\u00e0 della politica ad affrontare i nodi strutturali di un sistema scolastico come il nostro che manifesta delle criticit\u00e0 ormai consolidate che vanno dal gap nei livelli di apprendimento tra i nostri studenti e il resto del Paese alla qualit\u00e0 dei nostri edifici scolastici.<\/em><\/p>\n<p><em>L\u2019autonomia differenziata,poi, sancir\u00e0 gli squilibri che gi\u00e0 esistono e li render\u00e0 definitivi e insuperabili. Il gap di servizi, nella scuola, nella sanit\u00e0,nel sostegno alla disabilit\u00e0 e alla integrazione, negli asili, nella dotazione di verde, di parchi, di attrezzature sportive, di risorse di sostegno all\u2019apparato produttivo, etc., diventer\u00e0 \u201clegittimo\u201d, un privilegio etnico-territoriale immodificabile. Insomma chi, all\u2019interno della stessa nazione, abita in territori particolari e benestanti ha pi\u00f9 diritti di chi invece ha avuto la ventura di abitare in territori disgraziati.<\/em><\/p>\n<p><em>Ma non ci si sofferma mai per\u00f2 a fare una attenta analisi sul perch\u00e9 di tali risultati per poi avviare una seria ricostruzione della scuola con investimenti seri e reali, anche in termini di risorse umane, ancorch\u00e8 necessari in un territorio che denuncia severi tassi di dispersione e di abbandono, di analfabetismo primario e di ritorno e dove la cultura della illegalit\u00e0 \u00e8 peraltro molto diffusa.<\/em><\/p>\n<p><em>La verit\u00e0 \u00e8 che la nostra classe politica non ha molta\u00a0 dimestichezza con le aule, non ha mai visto cosa significa lavorare negli istituti di frontiera, non ha mai visto cosa vuol dire stare a contatto con i ragazzi difficili nelle classi, non ha mai visto come molti insegnanti lavorano con passione e impegno veramente encomiabili.<\/em><\/p>\n<p><em>Entrate nelle scuole, cari politici, parlate nel corso di questa campagna elettorale con i docenti, i dirigenti ,le famiglie, e vi renderete conto come la scuola reggina e calabrese merita molto di pi\u00f9 di come \u00e8 conciata ora.<\/em><\/p>\n<p><em>Ma, calandoci nel nostro territorio perch\u00e9 quello che ci interessa di pi\u00f9 \u00e8 sapere cosa far\u00e0 la Regione per i prossimi cinque anni, gradiremmo sapere cosa ne pensano del sistema scolastico e universitario ai fini dello sviluppo della nostra regione. Magari diciamo noi cosa ci attendiamo dal futuro ente Regione .<\/em><\/p>\n<p><em>Mondo della scuola e pianeta del governo regionale, nelle sue varie declinazioni, non hanno mai realizzato un dialogo in questi termini. Eppure, \u00e8 assodato che maggiori possibilit\u00e0 occupazionali vengono garantite da quelle scuole che sono inserite in una filiera formativa che metta insieme distretti industriali, ricerca delle imprese e buoni istituti tecnici e professionali. Mare, montagna, turismo,\u00a0 agricoltura, nuove fonti di energia, solo per citare alcuni dei settori strategici di sviluppo della nostra regione. La strategia d\u2019intervento che qui si vuole evidenziare \u00e8 basata in primo luogo su una attenta conoscenza del contesto territoriale e socio culturale e l\u2019adozione di strumenti differenziati a seconda degli ambiti e dei destinatari.<\/em><\/p>\n<p><em>Non abbiamo visto per esempio, particolari politiche incentivanti per gli istituti professionali alberghieri e turistici o per gli istituti artistici. Intendo sottolineare che c\u2019\u00e8 una vocazione specifica di determinati ambiti del territorio regionale che va individuata e stimolata. Cio\u00e8, se un territorio \u00e8 naturalmente vocato per uno sviluppo turistico o agricolo, la strategia politico-amministrativa deve agevolare tale crescita lungo tutta la filiera che parte dalla formazione e fino all\u2019inserimento nel locale mercato del lavoro.<\/em><\/p>\n<p><em>Politiche scolastiche, politiche culturali, politiche sociali e del lavoro devono essere assolutamente integrate. Non possono essere scollegate come \u00e8 stato fino ad oggi.<\/em><\/p>\n<p><em>Penso che la nuova Amministrazione regionale calabrese che verr\u00e0 fuori dalla prossime elezioni\u00a0 debba interpretare questa fase in termini di grande responsabilit\u00e0 e grande lungimiranza ed assumere questo tema non per le implicazioni di potere, per i posi\u00adzionamenti o\u00a0 per le interferenze possibili, ma come fattore fonda\u00admentale per conseguire risultati importanti sul piano dello sviluppo e della civilt\u00e0.<\/em><\/p>\n<p><em>Noi riteniamo,altres\u00ec, che sia indispensabile riscrivere una nuova legge quadro per un sistema regionale di istruzione e formazione professionale che preveda l\u2019istituzione: di una Autorit\u00e0 regionale per l\u2019orientamento continuo, a garanzia del diritto all\u2019orientamento; di una Scuola regionale per l\u2019Orientamento, che si occupi di fornire percorsi di aggiornamento e formazione sulle tematiche specifiche destinati al personale della pubblica amministrazione impegnato in funzioni di orientamento;\u00a0 di un Osservatorio Regionale delle professioni, finalizzato a promuovere la costituzione di una banca dati delle figure professionali; della Conferenza annuale dei servizi sull\u2019educazione, di concerto con l\u2019Ufficio Scolastico Regionale, partecipata da tutti i soggetti che in Calabria concorrono al sistema educativo, e finalizzata al confronto sulle strategie formative funzionali allo sviluppo sociale, culturale ed economico della nostra regione (esperienza mai realizzata finora); degli Stati Generali per la Scuola, finalizzati ad assicurare un raccordo efficace tra la Scuola ed il mondo del lavoro.<\/em><\/p>\n<p><em>Allora, la Regione Calabria ha oggi sicuramente l&#8217;obiettivo di recuperare un protagonismo forte in questo campo, di esprimere una politica per l&#8217;istruzione nel ri\u00adspetto delle autonomie. I\u00a0\u00a0\u00a0 tempi sono maturi\u00a0 per un serio nuovo confronto politico \u2013 istituzionale, atteso che in questi ultimi decenni non si \u00e8 nemmeno realizzata una conferenza interistituzionale\u00a0 sui temi della scuola e dell&#8217;istruzione e delle linee di sviluppo socio-economico della regione verso cui orientare magari nuovi\u00a0 profili formativi in uscita dal sistema scolastico e universitario degli studenti calabresi. Mi auguro che con l\u2019avvio della prossima consiliatura regionale, gli indispensabili \u00a0tavoli interistituzionali che dovranno essere attivati unitamente all\u2019 Ufficio scolastico Regionale operino con una visione innovativa. Certo,ad oggi, l\u2019Ufficio scolastico regionale per la Calabria ci ha messo anche del suo con la scarsit\u00e0 delle iniziative sul territorio calabrese. Il nostro pianeta scuola \u00e8 sfilacciato da un bel po\u2019, ogni scuola va a ruota libera e di direttive oltre che di presenze istituzionali strategiche sul territorio se ne vedono ben poche e finalizzate ad atti prevalentemente burocratici. Abbiamo avuto tempi migliori!&#8221;,<\/em><strong> scrive il gia\u2019 Dirigente tecnico U.S.R. Calabria, prof. Guido Leone.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pubblichiamo il comunicato del gia\u2019 Dirigente tecnico U.S.R. 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